“馬上就要上課了，孩子咋突然不進教室了，怎么辦？”
“我一走近這孩子，他就害怕的要哭，怎么辦？”
“這個小朋友，不能離開家長，否則就要哭，怎么辦？”
“這個小朋友不能輸，一輸就不愿意上后面的課了，怎么辦？”
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凱孚尼兒童運動館
相信兒童體適能行業內的很多教練都會遇到這樣的問題，那么我們遇到的時候，馬上又要上課了，應該如何去應對呢？
一般不入課的情況我們都可以進行分類，而針對不同情況，不同性格的孩子，會有針對性的解決方法。
接下來，我們來看看這10種情況的合理應對方式，幫你高效處理，化解課堂危機。
1、不入教室的情況
初次上課：
①提前了解學員的性格（慢熱、以往的上課經歷）、興趣愛好（動畫片、玩具等），提前準備玩具、小零食安撫情緒。（待情緒穩定后嘗試帶入課程）
②提前15分鐘到達場館：熟悉環境和老師。
老師看好時機：孩子自己先玩一會兒，老師先觀察，等到熟悉之后自然接觸；
③建議家長安撫孩子情緒，在旁邊看（場地內老師帶動孩子熱烈情緒）
④助教或值班老師再次引導小朋友進入教室（或請正在上課的小朋友來邀請）；
⑤以上方法都無效果時，可由家長陪同進入；暫時不入課，可在其他教室單獨帶教。
老會員臨時不入課：
①了解真實原因（問家長、經常帶教的老師）
②分析原因，具體問題具體解決
凱孚尼兒童運動館
①鼓勵式：當所有學員面給予肯定，贊美，或頒發本節課隊長袖標?；蚪o予積分激勵，實物激勵。（如xx我認為你一定會是班里最厲害的小勇士，我想讓你當今天的小隊長，幫我帶領小朋友們可以嗎？）
②激發式：語言（如xx我猜你肯定沒有其他小朋友跳的遠，我是你的話一定要跟他們比試一下，你要試一下嗎）
③提升關注度；第二助教或場外值班教練進行一對一的溝通、帶領。
2-12歲兒童體適能課程
④提升興趣引導式：帶他玩游戲、踢球、投籃、建房子等（拉近距離，建立興趣后在嘗試進入課程）
⑤適當的懲罰：（如xx不聽從老師指令，采用了鼓勵和激勵式都沒有效果，最后嚴肅的邀請他去指定地點充電，看別的小朋友玩，2輪后再次引導是否參與還是看別人玩）主要以引導為主，禁止打罵、恐嚇、威脅，課后與家長溝通原因，達成統一教育方式。
2-12歲兒童體適能課程
①親和力較強的老師多參與陪伴，建立信任（增加肢體接觸，牽著、陪著做動作；）
②設立簡單能完成的挑戰（根據正常年齡段的運動能力做降階挑戰）
③在學員面前多鼓勵優點（小朋友們，xx可是很厲害的，他跑的很快，而且每次跑動時都是擺動著手臂）
④在學員面前嘗試動作示范（小朋友們，xx可是很厲害的，老師只要在他后面保護他，他就可以能勇敢的走上獨木橋）
⑤助教一對一的保護引導，必要時可溝通家長配合，輔助完成，助教全程跟隨，看時機介入。
凱孚尼兒童運動館
①值班教練緊急入場，根據老師的掌控能力、場地大小、家長態度決定是否分班；
②及時根據人數進行分組訓練，并最大化利用場地。
③循環中簡化危險環節、保護環節、糾正環節，保證安全，課程流暢。
④擁有臨場應變能力（根據課程情況臨時調整某一個環節或調整組織持續）
⑤課后復盤，未約課家長進行溝通，建立規則意識。（如xx寶貝媽媽您好，我是這節課的主教xx老師，我看到系統上寶貝今天沒有約課是嗎？是這樣的，我們的課程都需要提前3個小時預約，老師會提前根據班級人數及孩子運動情況設定課程教案，如果您沒有提前約課，容易導致老師們不能更好的完成課程內容和照顧到寶貝，也希望您理解，下次一定提前在系統預約）
2-12歲兒童體適能課程
①助教了解學員情況，給予對應的處理方法
②休息補水時間，跟家長做交流溝通
③實在不行就不上課了，不扣課時
④回訪家長，不上課的原因，建立堅持的意義，并詳細了解日常生活，興趣低的原因:1.因為運動太累 2.不喜歡某個老師 3.對任何事物都沒有興趣 4.家里有太多玩具導致 等等.
下部分還會有另外的5種情況，關注我們吧，好內容不錯過...
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